Tiedot

Jäsennelty leikki: uusia taitoja lapsille, joilla on autismispektri

Jäsennelty leikki: uusia taitoja lapsille, joilla on autismispektri

Kuinka autismispektrin häiriö voi vaikuttaa leikkiin

Lapset, joilla on autismispektrihäiriö (ASD), nauttivat pelaamisesta, mutta joidenkin leikkityyppien löytäminen on vaikeaa.

Heille on tavallista, että pelataan hyvin rajoitetusti, pelataan vain muutamilla leluilla tai pelataan toistuvasti. Esimerkiksi lapsesi saattaa haluta pyörittävän pyöriä autossa ja seuraamaan pyörien pyörimistä, tai ehkä tekemään palapelin samassa järjestyksessä joka kerta.

Koska ASD vaikuttaa sosiaalisten taitojen ja viestintätaitojen kehitykseen, se voi vaikuttaa myös pelaamiseen tarvittavien tärkeiden taitojen, kuten kykyyn:

  • kopioi yksinkertaiset toiminnot
  • tutkia ympäristöä
  • Jaa esineitä ja huomioita muiden kanssa
  • Kuvittele mitä muut lapset ajattelevat ja tuntevat
  • vastata muille
  • vuorotella.

Kuinka jäsennelty leikki voi auttaa lapsia, joilla on autismispektrin häiriö

Jäsennelty näytelmä on kun aikuinen tarjoaa resursseja, alkaa pelata tai liittyy lasten leikkiin tarjota ohjeita tai ohjeita. Ilmainen leikki on suunnittelematonta leikkiä, jota vain tapahtuu sen mukaan, mistä lapset ovat kiinnostuneita tuolloin.

Molemmat ovat tärkeitä lasten kehitykselle, mutta jäsennellyt leikkitoiminnat ovat erityisen hyödyllisiä autismispektrihäiriössä (ASD) kärsiville lapsille, jotka opiskelevat varhaista pelitaitoja, kuten jakamista, vuorottelua ja vuorovaikutusta muiden lasten kanssa.

Tämä johtuu siitä, että jäsennelty leikkitoiminta antaa yleensä lapsille selkeät ohjeet siitä, mitä tehdä ja milloin. Sillä on myös yleensä selkeä päätekohta. Tämä vähentää pelausskenaariossa mahdollisesti esiintyvien vaihtoehtojen määrää, joka voi joskus olla ylivoimainen ASD-lapsille. Selkeä rakenne voi myös auttaa lapsiasi ymmärtämään vaiheet, taidot, toiminnot tai ideat, joita tarvitaan pelin lopputavoitteeseen pääsemiseksi.

Kaikki tämä luo vähemmän stressiä aiheuttavan ympäristön, jossa lapsesi voi harjoittaa taitoja, joita hän tarvitsee sekä pelaamiseen että onnistuneeseen vuorovaikutukseen muiden lasten kanssa.

Kun lapsi on oppinut vaiheet, hän voi ajan myötä aloittaa ja lopettaa toiminnan ilman tukea.

Kuinka rakentaa autismispektrin häiriöitä omaavien lasten leikkitoiminta

Ensimmäinen askel on sopivan pelitoiminnan valitseminen. Toiminnot, joilla on selkeä tavoite ja päättyminen ovat parhaita, kuten palapelit, pulmakirjat, kappale- ja toiminta-DVD: t, kuva Lotto ja vastaavat pelit.

Seuraavaksi voit yrittää luoda visuaalisen aikataulun:

  1. Esitä toiminnan jokainen vaihe visuaalisilla vihjeillä, jotka on kiinnitetty taululle. Vihjeet voivat olla esineitä, kuvia tai sanoja.
  2. Vedä jokainen kii kiinni aktiviteetin aikana lapsesi edistyessä, jotta näet selvästi, mikä on toiminnan seuraava vaihe.
  3. Vähennä tuki vähitellen, kunnes lapsesi voi käyttää aikataulua ja suorittaa harjoituksen yksin.

Aluksi lapsesi ei ehkä löydä aktiviteettia tai sen lopputulosta itsestään hauskana. Saatat joutua lisäämään jotain muuta auttaaksesi lapsesi oppimaan, että tämäntyyppinen leikki voi olla hauskaa. Esimerkiksi, jos lapsi rakastaa kutiasi, voit kutittaa häntä jokaisen toiminnan vaiheen päätyttyä ja pitää sitten suuren kutitusistunnon koko toiminnan lopussa.

Tämä lisävahvistus auttaa lapsesi saamaan positiivisen kokemuksen jäsennellystä pelitoiminnasta, kun hän vielä oppii pelitaitoja.

Suosituimmat vinkit jäsenneltyyn leikkiin autismispektrihäiriöisten lasten kanssa

Nämä vinkit voivat auttaa sinua ja lapsesi, jolla on autismispektrihäiriö, saamaan kaiken irti jäsennellystä leikistä:

  • Käytä lapsesi etuja. Esimerkiksi, jos lapsesi rakastaa Thomas the Tank Engine -laitetta, aloita käyttämällä Thomas-aiheisia palapelejä, arvoituksia tai värikirjoja.
  • Valitse toiminnot, joita lapsesi voi tehdä. Ajattele missä vaiheessa lapsi on ja yritä siirtyä leikkiin seuraavaan vaiheeseen. Esimerkiksi, jos hän paukutti lohkoja, esittele joitain vuorovaikutuksia lohkojen kanssa.
  • Käytä lapsesi vahvuuksia. Esimerkiksi, jos lapsi reagoi hyvin visuaalisiin vihjeisiin, kokeile hyvin visuaalista toimintaa, kuten värillisten lohkojen lajittelua.
  • Puhu vain niin paljon kuin tarvitset.
  • Pidä toistoaika lyhyt.
  • Ohjaa sopimattomat pelit. Esimerkiksi, jos lapsesi paukutti lohkoja yhdessä, voit kehottaa häntä pinoamaan ne, tai ohjaamaan hänet toimintaan, johon liittyy paukutusta.

Pelin kehittäminen

Kun lapsesi, jolla on autismispektrihäiriö (ASD), pystyy suorittamaan jäsennellyt leikkitoiminnot yksin, voit alkaa laajentaa kuinka kauan pelaat ja kuinka monta toimintaa harrastat lapsesi kanssa. Esimerkiksi, kun lapsesi voi suorittaa muutaman toiminnan, yritä perustaa muutama erilainen leikkipaikka talon ympärille.

Tällä tavalla lapsesi voi harjoittaa liikkumista toimintojen välillä ja keskittyä erilaisiin asioihin ilman, että olet siellä koko ajan.