Tiedot

WC-koulutus: lapset, joilla on autismispektri

WC-koulutus: lapset, joilla on autismispektri

Merkit siitä, että autismispektrihäiriöiset lapset ovat valmiita käymälän harjoitteluun

Autismispektrihäiriöillä (ASD) kärsivillä lapsilla on yleensä samat merkit wc-harjoitteluvalmiudesta kuin tyypillisesti kehittyvillä lapsilla. Mutta nämä merkit voivat ilmestyä, kun lapsi on vanhempi, ja harjoittelu saattaa viedä pidempään.

Joitakin merkkejä siitä, että lapsesi on valmis, ovat:

  • kyky kertoa sinulle (tai näyttää sinulle kyltin tai eleen), että hän on märkä tai likaantanut vaipansa tai vaatteensa
  • kyky seurata yksinkertaista ohjeita, kuten 'Istu wc: llä', ja pystyä vetämään housunsa ylös ja alas
  • joilla on säännölliset muodostuneet suolen liikkeet
  • joilla on tarpeeksi virtsarakon hallintaa pysyäkseen kuivana vähintään tunnin kerrallaan päivällä.

Ennen WC-harjoittelun aloittamista on hyvä idea puhua lapsesi lastenlääkärin tai yleislääkärin kanssa. He voivat sulkea pois kaikki lääketieteelliset ongelmat, jotka saattavat estää wc-koulutusta, ja sanoa, onko lapsesi valmis aloittamaan.

Vaiheet autismispektrihäiriöisten lasten valmisteluun wc-koulutukseen

WC-koulutukseen valmistautumisen ja aloittamisen vaiheet ovat kaikille lapsille suunnilleen samat. Mutta lapset, joilla on autismispektri (ASD) saattaa tarvita hieman ylimääräistä opetusta ja joitain strategioita mukautettu heidän tarpeisiinsa.

Tärkeä ensimmäinen askel on ymmärtää, että wc-koulutus on pääosin kyse viestintä ja yhteistyö lapsesi kanssa.

Se voi myös auttaa ajattelemaan wc-koulutusta pienempien tavoitteiden sarjana yhden suuren tavoitteen sijasta. Aloita esimerkiksi tutustumalla lapsesi wc: hen, mihin se on tarkoitettu ja kuinka sitä käytetään. Sitten voit edetä wc-koulutuksen aloittamisessa.

Yleinen artikkeli wc-koulutuksesta voi auttaa sinua pääsemään alkuun. Sitten voit käyttää alla olevia ylimääräisiä strategioita autismispektrihäiriössä (ASD) kärsivän lapsesi siirtymisessä vaippoista pottiin tai wc: hen.

WC-koulutusstrategiat lapsille, joilla on autismispektri

Vessaan käyminen on monimutkainen tehtävä, joka koostuu monista pienistä askeleista. Se voi auttaa murtamaan tehtävät, kuten käymälän harjoittelu, niiden perusteellisimpiin osiin ja opettaa pienemmät osat autismispektrin häiriöille (ASD) lapsellesi askel askeleelta.

Seuraavassa hahmotellaan kolme strategiaa, jolla autetaan wc-koulutusta lapsellasi, jolla on ASD: kannustus ja palkinnot, visuaaliset apuvälineet ja tuet sekä Social Stories ™. Kaikki lapset ovat erilaisia ​​ja mikä voi toimia yhden lapsen kanssa, ei välttämättä toimi toisessa. On hyvä kokeilla lähestymistapojen yhdistelmää.

Kannustusta ja palkintoja
Palkinnot ja positiivinen vahvistaminen voivat auttaa wc-koulutuksessa. Kun lapsi oppii kunkin käymälän vaiheen, voit palkita hänet, mikä rohkaisee häntä oppimaan. Palkkiot ja rohkaisut voivat sisältää:

  • kuvaava ylistys - esimerkiksi Charlie, hienosti istuessaan wc: llä
  • ei-sanallinen kiitos, eleet (taputtelu) tai merkit (peukalo ylös)
  • lempitoiminta - esimerkiksi leikkiminen junilla
  • tähti tarrakartalla
  • suosikki terveellinen ruoka.

Kokeile erilaisia ​​palkintoja ja käytä niitä, jotka lapsesi reagoi parhaiten. Suunnittele ennen aloittamista tarkalleen, mistä lapsellesi palkitaan, ja varmista, että lapsi ymmärtää selvästi, mikä käyttäytymiselle palkitaan. Yritä olla käyttämättä palkkiota liikaa.

Jotkut palkinnot, jotka motivoivat tyypillisesti kehittyviä lapsia - kuten tarrat tai postimerkit - eivät ehkä kiinnosta lapsia, jolla on ASD. Selvitä, mitkä palkinnot lapsesi haluavat, esittämällä useita palkintoja muutaman sekunnin ajan ja tarkkaile lapsesi vastausta. Voit kokeilla palkintoja, kuten halauksia, korkeita viidejä, clapsia, ruokia, leluja tai aktiviteetteja.

Kun lapsi on edistynyt tietyssä vaiheessa, lopeta ruoan, aktiviteettien ja lelujen käyttö palkkioina. Mutta jatka sanallista ja ei-sanallista kiitosta.

Käytimme palkitsemisjärjestelmää - Sesame Street -tarroja rikkakasveille ja onnekas kassi pussille. Hän kiinni heti rakonsa puolesta, mutta suoliston kanssa kesti kauemmin. Kysyimme vain, pitäisikö hänen pitää pussittaa, ja heiluttelin onnekas kassilaukkua edessään, mikä teki selväksi, että hän saa jotain, jos menee. Eräänä päivänä jotain vain napsautti häntä, eikä meillä ole tapahtunut onnettomuutta sen jälkeen.

Visuaaliset tuet

ASD-lapset ovat usein visuaalisia oppijoita. Joten voit tukea lapsesi oppimista tarjoamalla visuaalisia vihjeitä ja ohjeita.

Visuaaliset tuet voivat auttaa vahvistamaan wc-käytön rutiinia ja tarjoamaan muistutuksia säännöllisistä wc-tauoista.

Voit yrittää luoda visuaalisen aikataulun näyttääksesi lapsellesi käymäläohjelman. Voit käyttää PECS (Picture Exchange Communication System) -järjestelmää tai muita visuaalisia apuvälineitä. Aikataulu voidaan kiinnittää wc: n lähellä olevaan seinään tai potta.

Mene aikataulun mukaan lapsesi kanssa 2-3 kertaa päivässä. Jokaisen, joka käy wc: n kanssa lapsesi kanssa, on tunnettava ja noudatettava rutiinia. Tällä tavalla koulutus on johdonmukaista.

Oikealla on yksinkertainen esimerkki WC-käyntien visuaalisesta apuvälineestä. Lataa ja tulosta A4-versio tästä wc-visuaalisesta apuvälineestä (PDF: 111 kt).

Social Stories ™
Sosiaalisia tarinoita ™ käytetään auttamaan ASD-lapsia kehittämään asianmukaista käyttäytymistä ja vastauksia. Ne voivat auttaa ASD-lapsia selviytymään haastavista tai hämmentävistä tilanteista, kuten wc-koulutus.

Sosiaaliset tarinat ™:

  • Käytä yksinkertaisia ​​tarinoita selkeillä kuvilla
  • on kirjoitettu lapsesi näkökulmasta
  • kuvaile tilannetta, kuten käymälän käytöstä
  • antaa yksityiskohtia tilanteessa tapahtuvasta
  • ehdottaa, kuinka lapsesi voi reagoida tilanteessa
  • selitä miksi lapsesi tulisi vastata tietyllä tavalla.

Koulutetut puhepatologit, toimintaterapeutit ja varhaisen intervention tai koulujen opettajat voivat auttaa sinua luomaan sosiaalisen tarinan ™ lapsesi wc-koulutukseen.

Jos lapsesi menee wc: hen ystävän kotona tai muualla kuin kotona, harjoita uutta tarinaa tästä tilanteesta lapsesi kanssa etukäteen. Kun tapahtuma todella tapahtuu, lapsesi voi tarinan avulla ohjata hänen käyttäytymistään.

Kun kirjoitat Social Story ™ -tapaa, käytä lapsesi kehitystasolle sopivia sanoja ja kuvia. Ehdota mahdollisia reaktioita ja käyttäytymistä sen sijaan, että tarinasta tulisi tarkka ”käsikirjoitus”, jota seurataan.

Autismin spektrihäiriöistä kärsivien wc-koulutuksen haasteiden ratkaiseminen

Autismispektrin (ASD) lapsen wc-koulutus voi olla haastavampaa kuin tyypillisesti kehittyvän lapsen koulutus. Tämä johtuu siitä, että ASD-lapset ovat usein hyvin kiinnittyneitä rutiiniaan eivätkä pidä muutoksista. Tämä voi tehdä haasteellisemmaksi siirtymisen vaippoista wc: hen.

Kokeile näitä vinkkejä auttaaksesi lapsesi etenemään wc-koulutuksessa:

  • Harkitse pottavaiheen ohittamista, jos ASD-lapsellasi on vaikeuksia muutoksen kanssa. Jotkut vanhemmat menevät suoraan laskemaan lapsensa wc: hen, joskus wc-harjoittelupaikalla. Tämä rajoittaa lasten kokemusten muutosta wc-koulutusprosessissa.
  • Kokeile pestäviä uudelleenkäytettäviä treenaushousuja tai suojahousulla varustettuja alushousuja (jotka eivät ole niin imukykyisiä kuin vaipat tai vetoharjoitteluhousut). Jos lapsellasi on vaikeuksia tietää, milloin on aika käydä wc: llä, nämä voivat auttaa lapsesi tuntemaan kosteuden.
  • Käytä tiettyä kieltä. Sano esimerkiksi: 'Eddie, istu wc: llä, jotta voit tehdä ruusua'. Tämä on selkeämpää kuin lapsesi pyytäminen "istumaan wc: ssä", ja se auttaa lapsesi ymmärtämään, mitä tehdä.
  • Valitse yksi sana viitataksesi käymiseen wc: ssä. Pyydä perheen kaikkia käyttämään sitä. Sano esimerkiksi aina 'wc' tai 'loo' tai mikä tahansa perheesi kanssa miellyttävä. Eri sanat, joita käytämme wc: n kuvaamiseen - potta, kerros, kylpyhuone - voivat olla hämmentäviä ASD-lapsille.
  • Opettakaa lapsellesi tapa kertoa, että hänen täytyy käydä wc: ssä. Tähän voi kuulua ei-sanallinen allekirjoittaminen tai PECS-järjestelmän (Picture Exchange Communication System) käyttö.
  • Viisi minuuttia wc-tilassa istumista riittää. Jos saat lapsesi istumaan wc: hen liian kauan, hän voi tuntea ikään kuin hänet rangaistaan.
  • Yritä pysyä rauhallisena ja positiivisena. ASD-lapsilla voi olla vaikeuksia ymmärtää uusia tilanteita ja muiden tunteita.

Aistillinen ylikuormitus
Jos lapsesi, jolla on ASD, on herkkä wc: hen käymisen aistinvaraisille ominaisuuksille tai järkyttynyt siitä, kokeile tapoja hallita lapsesi käymälän aistinvaraista kokemusta. Esimerkiksi:

  • Tutustu lapsesi wc-istuimella istumiseen harjoittelemalla muutama minuutti joka päivä. Tee hänestä mukava - esimerkiksi jos lattia on kylmä, laita sukat lapsesi jalkoihin. Yritä sovittaa huoneen lämpötila muuhun taloon.
  • Käytä jalkatuolia, jos lapsi tarvitsee jalkatukea istuessaan wc: ssä.
  • Käytä harjoitusistuinta, jos lapsi pelkää isoa reikää veden yli.
  • Kerro lapsellesi, että kuuluu meluisa punoitusääni, ja selitä melun syy.

Poikamme kannalta kaikki kääntyi muutoksen ympärille. Aloitimme opettamalla häntä kitkemään puutarhassa, sitten ämpäriin puutarhassa, sitten kauhaan sisäpuolella, sitten ämpäriin wc: n viereen, sitten lopulta wc: hen. Tämä kesti melkein vuoden! Yritin tehdä wc: stä onnellisen paikan hänen vierailullean asettamalla Bob the Builder -tarroja oven yli ja antamalla hänelle vähän tulitikkuautoja.

WC-koulutuksen takaiskuja ja vaikeuksia autismispektrihäiriöisillä lapsilla

Joskus wc-koulutukseen lapsille, joilla on autismispektri (ASD), liittyy muita käyttäytymisongelmatkuten pelkää wc: tä, menee muihin paikkoihin kuin wc, täyttää wc paperilla ja muilla materiaaleilla, huuhtelee jatkuvasti wc: tä, pistä pussia seinälle ja muihin paikkoihin ja kieltäytyy pussista. Ummetus voi olla myös ongelma.

Tässä on muutama, jos huomaat, että sinulla on jokin näistä ongelmista tai jos parannusta ei ole tapahtunut muutaman kuukauden kuluttua ajatuksia ajatella:

  • Pidä kirjaa aikoista, jolloin lapsesi kastuu tai maaperänee noin viikon ajan. Jos kuvio kehittyy, kohdista nämä ajat viemällä lapsesi wc: hen juuri ennen kuin lapsi normaalisti itkisi tai pussisi housuissaan.
  • Kysy neuvoa lastenlääkäriltäsi tai yleislääkäriltäsi. Voi olla lääketieteellinen syy siihen, että lapsesi ei reagoi wc-koulutukseen. Lääketieteellisiin syihin voi kuulua ummetus tai virtsateiden infektio.
  • Puhu muiden lapsesi kanssa työskentelevien ihmisten kanssa, kuten psykologi, toimintaterapeutti tai lapsesi varhaisen toiminnan palvelu. He saattavat pystyä tarjoamaan tehokkaampaa tukea.

Ummetus
Ummetus on yleinen ongelma lapsilla. Jos lapsesi välttää poosien tekemistä, hän voi olla ummetus.

Ummetus johtuu yleensä siitä, että ei ole tarpeeksi vettä tai muita nesteitä tai ei tarpeeksi ravintokuitua. Jotkut ASD-lapset ovat nirso syöjiä, mikä voi saada heidät ummetukseen helpommin kuin muut lapset.

On syytä huomata, että normaalit suolistottumukset vaihtelevat suuresti lasten välillä. Jotkut lapset tekevät kakkaa 2-3 kertaa päivässä, mutta toiset käyvät vain 2-3 päivän välein. Jos luulet lapsesi ummetuksi, ota yhteys lastenlääkäriisi tai lääkäriin. Terveydenhuollon ammattilainen voi sulkea pois kaikki taustalla olevat lääketieteelliset huolenaiheet ja auttaa sinua strategioissa, joilla hallitaan lapsesi ummetus.

Jos wc-koulutuksesta tulee taistelua, jossa ei ole merkkejä edistymisestä, pidä tauko nyt. Harkitse harjoittelun aloittamista uudelleen noin kolmen kuukauden kuluttua. Älä tunne, että olet epäonnistunut - voi vain olla, että lapsesi ei ole valmis.

Katso video: KAIKKI KANEISTA: Totuttaminen (Marraskuu 2020).