Tiedot

Huomiota kiinnittäminen: lapset, joilla on autismispektrihäiriö (ASD)

Huomiota kiinnittäminen: lapset, joilla on autismispektrihäiriö (ASD)

Tietoja huomiosta

Kun kiinnitämme huomiota, keskitymme yhteen asiaan ja laitamme muut mielestämme pois. Kuuntelemme esimerkiksi sitä, mitä joku sanoo, jättäen huomiotta muut keskustelut ja taustan melun huoneessa.

Huomion kiinnittäminen käyttää tiettyjä aivojen verkkoja. Se on taito, joka kehittyy ajan myötä. Jotta voimme kiinnittää huomiota hyvin, meidän on oltava valppaina. Tämän avulla voimme selvittää oikeat tiedot ympäristöstämme ja koota nämä tiedot.

Huomion kiinnittäminen on oppimisen avaintaito. Esimerkiksi lasten on kiinnitettävä huomiota opettajan ohjeisiin ollakseen varmoja siitä, että he tekevät asioita oikein. Lasten on myös kyettävä pitämään huomionsa tehtävissä voidakseen oppia.

Huomiovaikeudet ja autismispektrin häiriöt

Kaikilla lapsilla on joskus vaikea suodattaa häiriötekijöitä, mikä vaikeuttaa heidän huomion kiinnittämistä. Heidät voi helposti häiritä taustamelu, kirkkaat valot, nälkä - tai heidän mielensä ympärillä sumisevat erittäin mielenkiintoiset ideat! Lasten on myös helppo kyllästyä tai menettää kiinnostuksensa.

Lasten, joilla on autismispektrihäiriö (ASD), on todella vaikea keskittyä asioihin, jotka eivät kiinnosta heitä - esimerkiksi aktiviteetteihin, joihin liittyy jaettua huomiota, kuten kirjan lukeminen hoitajan kanssa, palapelin tekeminen tai jopa turvallisesti kävely tie. Mutta he voivat pitää huomionsa asioista, joista he haluavat. Esimerkiksi lapsi, joka kiinnostaa junia, saattaa pystyä keskittymään pitkään, kun hän asettaa junaratojaan.

Lisäksi voi joskus olla vaikea houkutella ASD: n saaneiden lasten huomioita, varsinkin jos heillä on vaikeuksia silmäkosketuksen tekemisessä.

ASD-lapsilla on melko usein diagnoosi myös tarkkaavaisuuden vajaatoimintahäiriöstä (ADHD).

Kun lapsilla on vaikeuksia kiinnittää huomiota, se voi johtaa ongelmakäyttäytymiseen. Lapsi, joka ei tee sitä, mitä hänelle on kerrottu, saattaa näyttää siltä, ​​että hän käyttäytyy tahallisesti huonosti. Esimerkiksi, jos lapsi noudattaa harvoin ohjeita, hänen vanhempansa voivat turhautua ja vihata, koska näyttää siltä, ​​ettei hän koskaan kuuntele. Tämä voi häiritä lasta ja johtaa vaikeaseen käyttäytymiseen, kuten tantrums.

Silmäkosketus: ensimmäinen askel kohti huomiota

Lapset, joilla on autismispektrihäiriö (ASD), voivat oppia kiinnittämään huomiota, ja he voivat paremmin päästä siihen käytännössä.

Silmäkosketuksen luominen on ensimmäinen askel opettamalla lapsellesi, kuinka kiinnittää huomiota ihmisiin eikä vain hänen suosikkileluihinsa tai toimintaansa.

Voit saada lapsesi muodostamaan silmäkosketuksen yrittämällä soittaa hänen nimelleen, sijoittaa esineen hänen näkölinjaansa ja siirtää sen sitten silmiäsi kohti. Lopulta lapsesi alkaa katsoa kasvojasi, kun soitat hänen nimelleen. Tämä voi viedä kauan ja saatat joutua jakamaan prosessin pieniksi vaiheiksi.

Pelin käyttäminen huomiotaitojen kehittämiseen

Leikki on yksi parhaista tavoista auttaa autismispektrin häiriöitä sairastavilla lapsilla oppimaan ja kehittämään huomiotaitoa. Tässä on joitain pelipohjaisia ​​strategioita, joiden avulla voit rakentaa lapsesi huomiokykyä.

Toimintojen valitseminen
Voit aloittaa sellaisten toimintojen valitseminen, jotka lapsesi pitävät luonnostaan ​​mielenkiintoisina. Esimerkiksi, jos lapsesi rakastaa pelaamista pallopelejä, voit käyttää tätä aktiviteettina, jota hän tekee muiden ihmisten kanssa. Pallon vieriminen tai heittäminen edistää huomion ja jaetun huomion, sosiaalisen viittaamisen ja jaetun nautinnon jakamista.

Myös, lyhyet aktiviteetit, joilla on selkeät päät tai tavoitteet ovat hyviä - esimerkiksi kaulakorun tekeminen kahdella helmällä ja narulla. Voit laittaa ensimmäisen helmen yhteen ja antaa lapsesi sitten laittaa toisen. Tehtävä valmistuu nopeasti, ja voit palkita lapsesi paljon kiitolla. Voit lisätä lapsesi huomion vähitellen rakentamalla kahden helmen kaulakorusta toiseen, jossa on enemmän helmiä.

Toinen toiminta voisi olla palapelin tekeminen. Aloita palapelillä, joka on valmis, paitsi yksi pala, ja pyydä lapsesi laittamaan viimeinen pala. Voit rakentaa lapsesi huomion lisäämällä asteittain lasten palapelissä olevien kappaleiden lukumäärää, kunnes hän voi kiinnittää huomiota koko palapeliin.

Se on hyvä idea Vältä avoimia toimintoja kuten leikkiminen playdoughilla. Koska toiminnalla ei ole loppua, lapsellasi saattaa olla vaikea tietää, milloin se lopetetaan. Visuaalinen ajastin, joka näyttää lapsellesi kuinka kauan hänen on jatkettava keskittymistä, voi auttaa.

On hyvä idea päästä eroon kaikista häiriötekijöistä ennen toiminnan aloittamista - sammuta esimerkiksi radio, televisio, tietokone ja puhelin.

Antaa ohjeita
Kun pelaat lapsesi kanssa ASD: tä, sinun on annettava hänelle ohjeet seuraavaksi tehtävästä. Tässä on vinkkejä tehokkaiden ohjeiden antamiseksi:

  • Rajoita käyttämiesi sanojen lukumäärää - saatat esimerkiksi sanoa 'Sovita muoto' sijasta 'Haluan sinun laittamaan muodot yhteen niin, että ne vastaavat'.
  • Toista avainsanat auttaaksesi lapsesi keskittymään - esimerkiksi 'Pallo', 'Pyöritä palloa', 'Pysäytä pallo', 'Kick the ball'.

Puhuminen kun pelaat
Lapsen aikana puhuminen ja vuorovaikutus lapsesi kanssa voi auttaa sinua kiinnostamaan ja pitämään lapsesi huomion. Kokeile näitä vinkkejä:

  • Kopioi lapsesi toiminta ja käyttäytyminen. Tämä voi herättää hänen huomionsa sinuun. Lapsesi saattaa olla kiinnostunut ja katsoa, ​​kopioitko hänet uudestaan ​​seuraavan kerran.
  • Kun lapsi antaa äänen tai sanoo sanan, toista se takaisin hänelle. Tämä voi kehittää jatkuvaa vuorovaikutusta ja kehittää lapsesi lisääntynyttä huomiota sinuun.
  • Puhu kun sinä ja lapsesi leikkivät. Kun puhut siitä, mitä lapsesi tekee, kysy kysymyksiä ja anna ehdotuksia. Tämä voi rohkaista lapsiasi pysymään keskittyneinä pidempään.

mallintaminen
Auttaaksesi lapsesi pitämään huomionsa tehtävässä, voit käyttää mallintamista ja luovuttamista apua suorittamaan aktiviteettia yhdessä. Voit esimerkiksi laittaa helmen narulle ja ottaa sitten lapsesi käden ja auttaa häntä laittamaan helmen. Ylistys lapsellesi, kun hän lopettaa toiminnan.

Muutosten tekeminen
Jos joudut siirtymään toiminnasta toiseen, varoita lapsesi muutoksen tulossa. Lapset tarvitsevat aikaa siirtyäkseen huomion keskittymiseen. Kuvapohjainen toiminnan aikataulu saattaa olla hyödyllinen.

Jos lapsesi ymmärtää 'jos, niin' lausunnot, voit käyttää näitä osoittamaan hänelle, että toiminta on päättynyt ja hän voi siirtyä jotain uutta. Käytä selkeää ja yksinkertaista kieltä. Voit esimerkiksi sanoa 'Ensimmäiset muodot, sitten kuplat'.

Jos lapsesi ei vielä ymmärrä "jos, niin" lausuntoja, voisit Aloita kahdesta suosikkiharrastuksesta jotta hän ei häiritse, kun muutat toimintaa - esimerkiksi 'ensin kuplia, sitten junaa'. Tämä auttaa lapsesi keskittymään enemmän sanoihisi sen sijaan, että olisi järkyttynyt. On parasta, jos ensimmäinen toiminta on nopeaa ja helppo suorittaa nopeasti. Kun hän on suorittanut sen, anna hänelle paljon kiitosta - esimerkiksi 'Kaikki tehty, hyvä poika! Harjoittele nyt.

Voit auttaa lastasi pysymään tehtävissä etsimällä jokapäiväisiä hetkiä, jolloin lapsesi voi harjoittaa huomiokykyä. Yritä sisällyttää satunnainen opetus osana päiväsi.