Tiedot

Yleisimmät oppimisvaikeudet ala-asteen lapsilla

Yleisimmät oppimisvaikeudet ala-asteen lapsilla

Voimme sanoa, että lapsella on erityisiä oppimisvaikeuksia, kun hänellä on vaikeuksia hankkia ja kehittää instrumentaalisia perustaitoja, kuten lukeminen, kirjoittaminen tai laskeminen. Kaikilla näiden oppimisen alussa olevilla lapsilla voi olla ongelmia tai vaikeuksia, mutta kun ne jatkuvat, voimme puhua oppimisvaikeuksista.

Näillä vaikeuksilla on neurobiologinen perusta, joka vaikuttaa kielen, lukemisen, kirjoittamisen ja / tai aritmeettisen laskennan (huomio, muisti, havaitseminen) kognitiivisiin prosesseihin, joilla on merkittäviä vaikutuksia akateemiseen kehitykseen.

Tärkeintä oppimisvaikeuksien yhteydessä on niiden varhainen ja riittävä havaitseminen, jotta voimme puuttua niihin ja minimoida seuraukset, joita heillä on sekä lasten oppimiseen että heidän emotionaaliseen kehitykseen.

Oppimisvaikeuksien ja niiden syiden käsitteellistäminen ja luokittelu ei ole helppo tehtävä. Siksi yritämme kuvata yleisimpiä peruskoulussa, ja mitä meidän pitäisi tehdä, jos epäilemme, että lastemme koulun ongelmien takana on D.A.

- Lukeminen ja kirjoittaminen: puhumme täällä lukihäiriöstä, dysgrafiasta, dysortografioista ja vaikeuksista ymmärtää ymmärrystä.

Näiden häiriöiden ominaispiirteitä ovat foneemihämmennys, kirjeenvaihto tai korvaaminen, sanayhdistelmä tai pirstaloituminen, kirjoitusvirheet, jotka eivät ole tyypillisiä kirjoitusnormien oppimisprosessille (bv, h-jg, korostus jne.), Hidas lukeminen , huono ymmärrys ...

- Matematiikka ja laskenta: dyskalkulia, matemaattisen päättelyn vaikeudet.

Lapsilla on vaikeuksia lukujen ja määrien ymmärtämisessä ja käsittelyssä, matemaattisissa perusoperaatioissa (summaaminen ja vähentäminen), paikan ymmärtämisessä, jonka kukin luku on luvussa, numeroiden kirjoittamisessa inversioilla (kirjoita 23 ja luku 32) ja vaikeuksissa ongelmien ratkaisemisessa .

- Huomio: huomion keskittymisen ja ylläpitämisen vaikeudet joko ADD: n, ADHD: n taikka tarkkaavaisen heikkouden tai kypsymättömyyden vuoksi.

Lapset, joilla on vaikeuksia ja tarkkaavuusongelmia joko hyperaktiivisuuden kanssa tai ilman, aiheuttavat oppimisvaikeuksia, jotka voivat vaikuttaa lukemiseen, kirjoittamiseen, laskemiseen tai ongelmanratkaisuun. Luokalla lapsilla on vaikeuksia kiinnittää huomiota oppimisen ärsykkeisiin, joten heillä on vaikeuksia seurata opettajan selityksiä, hankkia uutta oppimista tai esimerkiksi suorittaa tenttejä. Heidät hajaantuvat helposti, eivätkä ole, etteivät he halua osallistua, voimme sanoa, etteivät he tiedä mihin osallistua.

Vaikka tässä esitämme ne alueittain eroteltuina, ja näytämme vain ne piirteet, jotka luonnehtivat heidän oppimista, vaikka on myös tiettyjä henkilökohtaisia ​​ja emotionaalisia piirteitä, jotka luonnehtivat myös heitä. Ne voivat esiintyä yhdessä (yleensä lukihäiriössä on tarkkaavaisuusvaikeuksia, vaikeuksia ongelmien ratkaisemisessa, koska se merkitsee ymmärtämistä ja ADD-ADHD -tapauksissa on ymmärrystä tai matematiikkaa).

On olennaisen tärkeää, että epäillessämme oppimisvaikeuksia menemme ammattilaisen luo, joka opastaa ja neuvoo meitä ja suorittaa sen havaitsemisen ja diagnosoinnin. AD-lapset tarvitsevat sopivia opetus-oppimisstrategioita. Nämä vaikeudet diagnosoidaan 6–7-vuotiailta, mutta ensin voimme havaita varoitusmerkit, joihin on kiinnitettävä huomiota, koska mitä nopeammin he puuttuvat niihin, sitä vähemmän heillä on vaikutusta lasten oppimiseen.

Voit lukea lisää samanlaisia ​​artikkeleita Yleisimmät oppimisvaikeudet ala-asteen lapsilla, paikan päällä tapahtuvassa oppimisessa.


Video: Monimuotoinen perhekuntoutus lasten tunteiden säätelyn ja käyttäytymisen pulmien hoidossa (Kesäkuu 2021).