Tiedot

Leikin merkitys koulussa

Leikin merkitys koulussa

Leikki on henkistä ja fyysistä toimintaa, joka suosii lasten kehitystä kokonaisvaltaisesti ja harmonisesti. Pelaaminen tarjoaa lapsille tuhansia mahdollisuuksia kehitykseen, kuten tutkia, luoda, pitää hauskaa, löytää, fantasoida tai innostua. Näiden toimien ansiosta lapsi onnistuu saamaan tyydyttävän yhteyden kosketuksiin maailman kanssa. Mutta mikä rooli sillä on luokkahuoneessa? Mikä on leikin merkitys koulussa?

Tänään leikki koulussa on ratkaisevaa koska se edistää lasten älyllistä, henkistä ja fyysistä kehitystä.

- henkinen kehitys. Pelin kautta tapahtuva henkinen toiminta on jatkuvaa, joten leikkiin liittyy luovuutta, mielikuvitusta ja etsintää. Lapsi luo asioita ja keksii ratkaisuja leikin kautta syntyviin ongelmiin. Lisäksi pieni oppii keskittämään huomionsa tekoonsa, muistamaan ja järkeilemään muun muassa.

- Tunteiden kehitys. Koulupelissä on tilanteita, joissa lapsi oppii hallitsemaan tunteitaan ja ratkaisemaan emotionaalisia ongelmia.

- Fyysinen kehitys. Pelin avulla lapsi juoksee, hyppää, nousee, nousee ylös ja alas. Tämän ansiosta hän oppii hallitsemaan omaa vartaloaan ja koordinoimaan liikkeitään.

Viime kädessä peli auttaa saavuttamaan optimaalisen edistymisen näillä kolmella kehityksen pääalueella, jotta pienestä tulee sosiaalinen olento ja löytää paikkansa maailmassa.

- Sosiaalinen kehitys. Kun lapsi sisällytetään ryhmään muiden alueiden kehityksen ansiosta, lapsen suhde ja yhteistyö ikäisensä ja auktoriteettiensa kanssa helpottuu. Tämän ansiosta kieltä kehitetään ja täydennetään leikin avulla. Lisäksi ryhmäpelit, joissa oletetaan tiettyjä rooleja ja jäljitellään aikuisia (symbolinen leikki), auttavat oppimaan tulevaisuuden kannalta tärkeitä käyttäytymismalleja, normeja ja sosiaalisia tapoja.

Opettajan on pidettävä mielessä, että leikki koulussa on lapsen perustoiminta ja että sen ansiosta hän voi ilmaista itseään ja kehittyä fyysisesti, henkisesti ja sosiaalisesti. Lisäksi hänen on ymmärrettävä evoluutiohetket, joissa lapsi on.

Sinun täytyy hankkia rooli pelin animaattorina ja olla jopa yksi pelaaja. Heidän roolilleen on ominaista ohjaaminen, ideoiden antaminen ja lasten kannustaminen pelin aikana. Tämä tapa toimia aikuisella on kaukana direktiivistä, organisatorisesta, vakavasta ja pakottavasta asennosta, koska lapsen täytyy nähdä opettajaansa joku, jonka luokse hän voi mennä rennommin.

Tämän tehtävän suorittamiseksi optimaalisesti on otettava huomioon seuraavat asiat:

- Tilan suunnittelu. Tilan on oltava turvallinen, vakaa ja hiljainen. Luokkahuoneen on oltava rakenteeltaan sellainen, että voidaan antaa spontaania ja vapaata peliä sekä pelata sääntöjen ja koulutustarkoituksen kanssa pienissä ryhmissä ja koko ryhmässä.

- Pelin materiaali. Käytetty materiaali on "tekosyy", jolle peli annetaan. Niillä on oltava sellaiset ominaisuudet, että ne suosivat erilaista ajattelua ja luovuutta.

- Peliaikojen järjestäminen. Aika tulisi järjestää siten, että jokainen pelityyppi voidaan antaa: yksilöllinen, pareittain, ryhmissä, jäsennelty, ilmainen. Ne kaikki tuovat etuja lapselle, ja siksi heidän kaikkien on ilmestyttävä.

- Opettajan asenne. Opettajan on oltava huomaamaton, tarkkaavainen ja toimittava pelin kuljettajana. Tätä varten hänen on luotava rento ja salliva ilmapiiri, jossa lapsi voi ilmaista itseään kunnioittaen sääntöjä ja opettajan on hyväksyttävä lasten tekemät virheet normaalina kehitysprosessissaan.

Voit lukea lisää samanlaisia ​​artikkeleita Leikin merkitys koulussa, kategoriassa Pelit sivustolla.


Video: Executive Function: Your Brains Control Center (Marraskuu 2021).