Tiedot

Kommunikaatio: lapset, joilla on autismispektrin häiriö

Kommunikaatio: lapset, joilla on autismispektrin häiriö

Kommunikaatio- ja autismispektrin häiriöt: perusteet

Lapsilla, joilla on autismispektrihäiriö (ASD), on vaikea suhtautua muihin ihmisiin ja olla heidän kanssaan yhteydessä. He voivat kehittää kieltä hitaammin, heillä ei ole lainkaan kieltä tai heillä on huomattavia vaikeuksia puhutun kielen ymmärtämisessä tai käytössä.

ASD-lapset eivät usein ymmärrä, että kommunikointi on kaksisuuntaista prosessia, joka käyttää silmäkontaktia, ilmeitä ja eleitä sekä sanoja. On hyvä pitää tämä mielessä, kun autat heitä kehittämään kielitaitoa.

Joillakin ASD-lapsilla on hyvä puhe, mutta voi silti olla vaikeuksia osata kieltä kommunikoidakseen muiden ihmisten kanssa. He voivat myös kommunikoida enimmäkseen kysyäkseen jotain tai protestoidakseen asioista sosiaalisten syiden sijaan, kuten tuntemalla jonkun.

Se, kuinka hyvin ASD-lapsi kommunikoi, on tärkeä muille kehitysalueille, kuten käyttäytymiselle ja oppimiselle.

Viestintä on ajatusten, mielipiteiden tai tietojen vaihto puhetta, kirjoitusta tai sanatonta ilmaisua käyttämällä. Kieli on viestintää sanojen avulla - kirjoitettua, puhuttua tai allekirjoitettua (kuten Auslanissa).

Kuinka autismispektrihäiriöiset lapset kommunikoivat

Joskus lapset, joilla on autismispektrihäiriö (ASD), eivät näytä osaavan kieltä tai kielenkäyttöä samalla tavalla kuin tyypillisesti kehittyvät lapset.

Epätavallinen kielenkäyttö
Monet ASD-lapset käyttävät sanoja ja sanallisia strategioita kommunikointiin ja vuorovaikutukseen, mutta he saattavat käyttää kieltä epätavallisilla tavoilla.

Esimerkiksi, echolalia on yleinen ASD-lapsilla. Tällöin lapset matkittelevat sanoja tai ilmauksia ilman merkitystä tai epätavallisella äänisävyllä. He saattavat toistaa jonkun sanat heti tai paljon myöhemmin. He saattavat myös toistaa sanat, jotka ovat kuulleet televisiosta, YouTubeesta tai videoista sekä tosielämässä.

ASD-lapset myös joskus:

  • käytä sovitettuja sanoja, joita kutsutaan neologismeiksi
  • sano sama sana yhä uudelleen
  • sekoittaa pronominit ja viittaa itseään "sinä", ja henkilö, jonka kanssa he puhuvat "minä".

Nämä ovat usein yrityksiä saada aikaan jonkinlainen viestintä, mutta ne eivät aina toimi, koska et voi ymmärtää mitä lapsi yrittää sanoa.

Esimerkiksi lapset, joilla on kaikuhaju, saattavat oppia puhumaan toistamalla lauseita, jotka he yhdistävät tilanteisiin tai tunnetiloihin, ja oppimaan näiden lauseiden merkitykset selvittämällä, kuinka he toimivat. Lapsi saattaa sanoa "Haluatko lollya?" kun hän todella haluaa itsensä. Tämä johtuu siitä, että kun hän on kuullut kysymyksen aiemmin, hänellä on lolly.

Ajan myötä monet ASD-lapset voivat rakentaa näihin alkuihin ja oppia käyttämään kieltä tavoilla, joita enemmän ihmiset ymmärtävät.

Sanaton viestintä
Näihin viestintätapoihin voi kuulua:

  • henkilön tai esineen fyysinen manipulointi - esimerkiksi ottamalla henkilön käsi ja työntämällä sitä kohti jotain lapsi haluaa
  • katseen osoittaminen, näyttäminen ja siirtäminen - esimerkiksi lapsi katsoo tai osoittaa haluamaansa ja siirtää sitten katseensa toiselle henkilölle, antamalla tuolle henkilölle tietää, että hän haluaa esineen
  • esineiden avulla - esimerkiksi lapsi luovuttaa esineen toiselle henkilölle kommunikoidakseen.

Ei-toivottu käyttäytyminen
Monet ASD-lapset käyttäytyvät vaikeilla tavoilla, ja tämä käyttäytyminen liittyy usein kommunikointiin.

Esimerkiksi itsensä vahingoittava käyttäytyminen, ahdistukset ja aggressiivisuus toisiin kohtaan voivat olla lapsen tapa yrittää kertoa sinulle, että hän tarvitsee jotain, ei ole onnellinen tai on todella hämmentynyt tai peloissaan.

Jos lapsesi käyttäytyy vaikeilla tavoilla, yritä katsoa tilanteita lapsesi näkökulmasta selvittääksesi lapsesi käyttäytymisen takana oleva viesti. ASD-lasten haastavan käyttäytymisen hallintaa käsittelevässä artikkelissamme selitetään, kuinka selvittää, mikä laukaisee lapsesi käyttäytymisen

Kuinka ja miksi kommunikaatio kehittyy lapsilla, joilla on autismispektri

Lasten syyt kommunikointiin ovat melko yksinkertaisia ​​- he kommunikoivat, koska haluavat jotain, koska haluavat huomion tai sosiaalisemmista syistä.

Tyypillisesti kehittyvät lapset voivat yleensä kommunikoida kaikista näistä syistä, ja heidän kykynsä kommunikoida kaikilla näillä tavoilla tapahtuu suunnilleen samaan aikaan. Mutta se on erilainen lapsilla, joilla on autismispektri (ASD), jotka kehittävät kykyä kommunikoida näillä tavoilla ajan myötä.

Ensimmäinen, he käyttävät viestintää toisen henkilön käyttäytymisen hallitsemiseksi, jotain pyytämiseksi, protestoimiseksi tai fyysisten tarpeiden tyydyttämiseksi.

Seuraava viestinnän avulla saadaan tai ylläpidetään jonkun huomio - esimerkiksi lapsi saattaa pyytää saada lohdutusta, sanoa hei tai jopa keuliminen.

KestääJa vaikeimpia ovat kommunikaatiotaitot, joita lasten on johdettava toisen henkilön huomio esineeseen tai tapahtumaan sosiaalisista syistä.

Lapsesi kommunikointitaso

Lapsille, joilla on autismispektri (ASD), viestintä kehittyy askel askeleelta, joten se on tärkeää työskentele askel askeleelta lapsesi kanssa.

Esimerkiksi, jos itku keittiössä on ainoa tapa, jolla lapsesi pyytää ruokaa, se saattaa olla liian vaikeaa hänelle, jos yrität opettaa häntä sanomaan 'ruoka' tai 'nälkäinen'. Sen sijaan voit yrittää työskennellä sellaisten taitojen parissa, jotka ovat vain yhden askeleen päässä siitä, missä hän on nyt - esimerkiksi tavoittaa haluamansa ruoan tai osoittaa sitä. Kun hän alkaa tavoittaa tai osoittaa, voit työskennellä saadaksesi silmäkontaktin.

Voit auttaa lastasi kehittämään näitä taitoja ylistämällä häntä, kun hän katselee sinua, ja merkitsemällä esineitä, kuten ”bickies”.

Kommunikoi lapsesi kysyäksesi asioita? Pyytääkö hän mukavuutta vai sanoo hei? Näyttääkö hän sinulle asioita, kuten hänen piirustuksensa tai lentokoneen taivaalla? Jos etsit strategioita ja hoitomuotoja lapsesi viestinnän parantamiseksi, tietämällä, mitä viestintotasoa lapsesi käyttää tällä hetkellä, voit auttaa sinua valitsemaan parhaan tavan siirtyä eteenpäin.

Hyödyntämällä parhaiten lapsesi viestintäyritykset

Voit odottaa kommunikointia lapselta, jolla on autismispektrihäiriö (ASD), vaikka se ei olisi sama kuin tapa, jolla muut lapset kommunikoivat.

Tässä on joitain tapoja, joilla voit rohkaista kommunikointia lapsesi kanssa:

  • Käytä lyhyitä lauseita - esimerkiksi 'Shirt on. Hattu päässä'.
  • Käytä vähemmän kypsää kieltä - esimerkiksi 'Playdough on yucky suussasi'.
  • Liioittele äänentoistoasi - esimerkiksi 'Ouch, että vesi on todella kuuma'.
  • Kannusta ja kehota lasta täyttämään aukko, kun se on hänen vuorossaan keskustelussa - esimerkiksi 'Katso tätä koiraa. Mitä väriä koira on? '
  • Kysy kysymyksiä, joihin tarvitaan vastaus lapselta - esimerkiksi 'Haluatko makkaraa?'. Jos tiedät lapsesi vastauksen olevan kyllä, voit opettaa lapsesi nyökkäämään päätään vastaamalla mallineen tämän hänelle.
  • Tee riittävästi aikaa lapsesi vastata kysymyksiin.

Roiskeet silmiin
Silmäkontakti on keskeinen osa ei-sanallista viestintää. Se auttaa muita viestinnän osia, kuten kyky huomata toisen henkilön ilme ja ottaa tunteet huomioon viestinnässäsi.

Tässä on joitain ideoita, joilla rohkaistaan ​​lapsesi silmiin:

  • Pidä lapsesi haluamaa esinettä silmäsi edessä, niin että lapsesi katselee silmiäsi katsoessasi kohdetta.
  • Pidä lapsesi haluamalla esineellä muutaman sekunnin ajan ennen kuin annat lapsesi ottaa sen. Tämä rohkaisee lapsia katsomaan kasvojasi, kun hän ei saa esinettä heti.