Tiedot

Kuinka hyperaktiivinen lapsi on. ADHD lapsuudessa

Kuinka hyperaktiivinen lapsi on. ADHD lapsuudessa

Kun puhumme ADHD: stä, josta puhumme Huomio häiriö ja hyperaktiivisuus. Se on lapsuudessa syntynyt neurobiologinen häiriö, johon liittyy huomion puute, hyperaktiivisuus ja / tai impulsiivisuus.

Kaikilla lapsilla, joilla on häiriö, ei ole samoja oireita tai samaa voimakkuutta. Sivustollamme autamme sinua tunnistamaan hyperaktiivisen lapsen, nämä ovat ADHD-oireita.

Kun puhumme ADHD: stä, tarkoitamme sekä ADD: n että ADHD: n lapsia. ADHD: ssä on 3 alatyyppiä:

- Hallitseva huomaamaton.

- Hallitseva impulsiivinen.

- Yhdistetty.

Suurin ero ADHD: n ja ADD: n välillä on impulsiivisuuden esiintyminen tai puuttuminen.

ADHD: n ja ADD: n yhteiset ominaisuudet

- Molemmilla on neurologinen alkuperä.

- Heidän on vaikea ylläpitää huomiota (keskittyminen ja / tai sen ylläpitäminen).

- Heidän on vaikea noudattaa rutiinia ja tilauksia tai ohjeita jatkuvasti

Molemmissa tapauksissa nämä lapset esiintyvät tai saattavat esiintyä:

- ongelmat tai vaikeudet oppimisessa (luku- ja kirjoitusviive, koulun epäonnistuminen, ongelmat matematiikassa ja laskennassa ...)

- Käyttäytymisongelmat, (aggressiivisuus, vetäytyminen ...)

- emotionaaliset ongelmat (ahdistus, heikko itsetunto ...)

- Vaikeudet kohdentaa huomiota: Ei kiinnitä asianmukaista huomiota yksityiskohtiin, ulkoiset ärsykkeet häiritsevät sen helposti, tekee vahingossa virheitä koulutyössä, (he eivät huomaa), eivät noudata ohjeita eikä lopeta koulutyötä.

- ei tunnu kuuntelevan kun puhutaan suoraan (näyttää olevan heidän maailmassa)

- On vaikeuksia järjestää tehtäviä ja toimintoja, huono ajankäyttö.

- Se on sekava ja huolimaton ja menettää asioita.

- Unohdat tavallisimmatkin asiat (unohdat repun tai kirjat koulussa, et kirjoita asialistalle jne.)

- motoristen tehtävien ja kognitiivisten tehtävien hitaus.

- hyperkinesia / hyperaktiivisuus: nouset tilanteissa, joissa oletetaan pysyvän istumassa (esimerkiksi luokassa); ne voivat olla meluisia: yleensä hämmentää tai lyödä käsillä tai jaloilla tai vääntää istuimella ja huijata tai kiivetä sopimattomissa tilanteissa.

- Jatkuvan huomion vaikeudet(motorisissa ja kognitiivisissa tehtävissä).

- Hän puhuu liikaa ja puhuessaan hän voi olla epäjärjestyksellinen puheessa.

- Vastaa odottamatta tai ennen kuin kysymys on ratkaistu, heidän on vaikea odottaa vuoroaan, keskeyttää tai tunkeutua keskusteluun muiden kanssa.

- Ajattele sitten. Sinulla on vaikeuksia suunnitella käyttäytymistäsi ja miettiä tekosi seurauksia.

- He näyttävät usein töykeiltä ja riitaisilta lapsilta, ja syynä on, että tämä impulsiivisuus saa heidät toimimaan ajattelematta. He tietävät säännöt, mutta joskus eivät noudata niitä, eivät ymmärrä sitä.

Pitäen epäillä, että poikallamme voi olla tarkkaavaisuusvaikeuksia, on tarpeen suorittaa riittävä diagnostinen arviointi sekä lääketieteellisellä (neurologi / neuropediatrinen) että psykopedagogisella tasolla. Tämä arviointi on välttämätöntä, jotta lapselle voidaan tarjota asianmukainen hoito sekä yksilön, koulutuksen että koulun tasolla. Mutta hänen on myös saatava tarvittavat neuvot riittävien koulutusohjeiden laatimiseksi.

- Neurologin arvio On välttämätöntä sulkea pois muut ongelmat, jotka saattavat aiheuttaa oireita, ja diagnoosin vahvistamisen yhteydessä antaa tarvittava farmakologinen apu tarvittaessa.

- Psykopedagoginen arviointi Se sisältää kykyjen ja kykyjen testit: älykkyys, päättely, huomio, muisti, toimeenpanotoiminnot, lukeminen ja kirjoittaminen, kyselylomakkeet vanhemmille, opettajille ja lapselle itselle sekä lapsen käyttäytymisen että emotionaalisten ja sosiaalisten näkökohtien arvioimiseksi.

- Lisäksi tietoja on kerättävä lapsen ympäristöstä, (perhe ja koulu), lapsen sosiaaliset taidot sekä mahdollisimman paljon tietoa lapsen historiasta (raskaus, synnytys, kehitys, ravitsemus jne.).

Sopivin on monitieteinen hoito Tähän voi sisältyä neuropediatrin tai erikoislääkärin määräämä ja valvoma farmakologinen hoito, psykopedagoginen interventio ja perheiden ohjaaminen.

Koulussa ADHD-lapset kuuluvat ryhmään Opiskelijat, joilla on erityisiä oppimisvaikeuksia joten on tarpeen toteuttaa joukko toimia ja tukia, jotta ne voivat saavuttaa asetetut koulutustavoitteet.

Psykopedagoginen interventio sisältää: kognitiivisten taitojen, sosiaalisten taitojen, päättelyjen, huomiokoulutuksen, lukutaidon koulutuksen sekä perehdytyksen perheisiin ja kouluttajiin. On myös tärkeää selittää lapselle, mitä hänelle tapahtuu, alentaa ahdistustasoa ja parantaa hänen itsekäsitystään ja itsetuntoaan.

Perhe-koulu-asiantuntija -yhteistyö on välttämätöntä toimenpiteen onnistumisen kannalta.

Voit lukea lisää samanlaisia ​​artikkeleita Kuinka hyperaktiivinen lapsi on. ADHD lapsuudessa, hyperaktiivisuuden ja tarkkaavaisuuden puute paikan päällä.


Video: Mun adhd -videosarja - Mitä adhd on? (Saattaa 2021).