Tiedot

Miksi empatia ei ole sama kuin myötätunto ja miten sitä opettaa lapsille

Miksi empatia ei ole sama kuin myötätunto ja miten sitä opettaa lapsille

Empatia on yksi vaikeimmista arvoista opettaa lapsille, mutta myös yksi tärkeimmistä. Empatia lopettaa kiusaamisen, erimielisyydet ja kunnioituksen.

Jos todella opimme olemaan empaattinen lapsuudesta lähtien, epäoikeudenmukaisuuksia olisi paljon vähemmän. Sen lisäksi, että oppiminen ei ole helppoa, sekoitamme sen usein myös mukavuuteen. Selitämme, miksi empatia ei ole sama kuin myötätunto ja miten sitä opettaa lapsille.

Tohtori Brené Brown on tutkimusprofessori Houstonin yliopistossa ja on viettänyt elämänsä viimeiset 16 vuotta tutkimalla rohkeutta, häpeää, haavoittuvuutta ja empatiaa. Näistä aiheista hän on kirjoittanut useita myydyimmät.

Tohtori Brown puhuu paljon siitä, miten kasvattaa empatiaa ja kuinka vanhemmat voivat välittää tämän arvon lapsillemme sekoittamatta sitä sympatiaan. Hänen mukaansa empatia koostuu:

- Kyky tarkastella toisen henkilön näkökulmaa.

- Älä tee toisten tuomiota.

- Tunnista tunne muissa.

- Kerro tunne.

Empatia ei ole oppikirjoista löytyvä oppiminen, perheissä sille ei anneta asianmukaista merkitystä monta kertaa, ja silti se on yksi tärkeimmistä lapsille kehittyvistä ominaisuuksista. Tohtori Brown sanoo, että lasten empatian opettaminen ei ole sama kuin sympatian opettaminen. Mukavuus jollekulle ei ole sama kuin empaattinen. Ne ovat erilaisia ​​ominaisuuksia, hän selittää sen näin: "empatia ruokkii yhteyttä, kun sympatia ruokkii katkaisua". Mitä tämä tarkoittaa? Miksi empatia ei ole sama kuin myötätunto?

Selvennykseksi hän antaa useita esimerkkejä, joista yksi koostuu kuvittelemasta jonkun jääneen maan reikään niin syvälle, ettei hän pääse siitä. Alhaalta, etsi ylös ja pyydä apua. Kuinka empatiaa tunteva lapsi reagoi ja miten sympatiaa tunteva?

- Empaattinen lapsi menee reikään, puhuu toisen henkilön kanssa ja kertoo hänelle ymmärtävänsä tunteensa pimeässä paikassa, ja muistuttaa myös, ettei hän ole yksin.

- Myötätuntoinen lapsi ei mene alas reikään, hän nojaa siihen ja ylhäältä kysyy, tarvitseeko hän jotain, mutta ei koskaan tule lähelle, tarjoamaan apua tai lohtua.

Lapselle tai aikuiselle, joka ei ole empaattinen, mutta toimii sympaattisesti, Tohtori Brownin mukaan hänet tunnustetaan myös siksi, että hän aloittaa lauseensa "Ainakin ...":

- "Olen surullinen, koska epäonnistuin matematiikassa."

- "Ainakin olet läpäissyt kielen."

Empaattisella lapsella tai aikuisella ei ehkä ole vastausta toisen lapsen tai toisen henkilön ongelmaan, mutta ainakin hän on yhteydessä häneen, välittää olevansa hänen rinnallaan ja arvostaa luottamusta, jonka toinen henkilö on asettanut kertoa hänelle heidän ongelmansa. Koska meillä ei ehkä ole ratkaisua siihen, mitä heille tapahtuu, ehkä ei ole mahdollista vastausta, mutta mikä voi parantaa tilannetta on, että toinen henkilö tuntee yhteyden meihin.

Siksi meidän on opetettava lapsillemme hyvin, mikä on empatia ja miten se toteutetaan käytännössä, emmekä saa koskaan sekoittaa sitä myötätuntoon, koska se etäyttää meitä muista. Ja miten se tehdään? Voimme aloittaa kysymällä heiltä 3 kysymystä, kun lapsi on loukannut jotakuta tai näkee toisen lapsen olevan huonossa ajassa:

1. Mitä luulet lapsen tuntevan?

2. Miltä sinusta tuntuisi, jos olisit hän juuri nyt?

3. Voitteko tehdä jotain hänen auttamiseksi?

Voit lukea lisää samanlaisia ​​artikkeleita Miksi empatia ei ole sama kuin myötätunto ja miten sitä opettaa lapsille, Arvopaperit paikan päällä -luokassa.


Video: My Story- Ranjitsinh Disale (Saattaa 2021).